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Actualités sur la vie intérieure
Il est possible de collaborer aux manchettes en nous faisant parvenir vos nouvelles, vos expériences... peu importe vos croyances.
Ouverte à tous et à toutes, la ressource
multimédia RAVI sur l’intériorité se situe dans
la voie spirituelle du christianisme. Elle n’a donc aucun lien
avec les mouvements ésotériques, les sectes, le Nouvel
Âge et tous les groupes dans cette mouvance.
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Manchettes |
Miser
sur l'intériorité, une mission impossible dans nos
écoles?
En 2012, nos systèmes d'éducation sauront-ils miser
sur l'intériorité? Une école peut-elle donner
la priorité à l'intérieur de l'être
humain? En Fance, une inspectrice d'académie, Evelyne
Martini, a osé poser la question: «Notre école a-t-elle un coeur?»
Son livre courageux est un incontournable pour tous les parents et
tous les intervenants/es auprès des jeunes.
Ici, au Québec, le Groupe R.A.V.I. propose des outils aux
professionnels de l'éducation par sa TROUSSE
PÉDAGOGIQUE POUR ÉDUQUER À
L'INTÉRIORITÉ. Après dix ans, s'il y a
d'encourageants résultats, il y a encore et toujours des
oppositions, des réticences car cela heurte souvent les
convictions de certaines autorités dans un contexte
où priment la performance, l'efficacité à
tout prix et l'image d'une institution à préserver.
Dans son livre, Evelyne Martini déplore qu'à
l'école: « On ne
va pas toujours chercher qui vous êtes vraiment. La
personne n'est pas la priorité. La personne n'est pas un
objectif .» (p.31) Malgré toute la bonne
volonté du personnel enseignant, il y a encore un long
chemin à parcourir.
La vitesse, la dispersion, le «zapping» n'est-ce pas
ce mal du siècle qui atteint les enfants et les
adolescents? Il en résulte qu'on s'occupe du superficiel au
lieu de l'essentiel. Notre auteur le constate: « Tout ou presque conduit les
enfants et les adolescents à l'éparpillement
intérieur : propositions démultipliées des
loisirs, des images, des activités, des options scolaires
elles-mêmes... » (p. 73)
Autant en France qu'au Québec, souvent la
laïcité de l'école sert de prétexte pour
écarter l'éducation à
l'intériorité. Habilement, Evelyne Martini aborde le
problème: « Je ne
vois pas pourquoi l'École laïque s'interdirait de
poser la question de la transcendance, de ce qui nous
dépasse et nous oblige éventuellement. On n'est
pas pour autant obligés d'endosser la personnalité
du dévot ou du simple croyant. Mais pourquoi ne
donnerait-on pas l'occasion aux élèves de
s'interroger plus explicitement sur les question existentielles,
sur la foi et la croyance, sur les réponses des religions
et des sagesses comme des philosophies placées en regard
des démarches de la science, débattues ,
discutées, commentées, et là encore avec
les plus grands (auteurs) dès qu'on le peut. »
(p. 110)
Pour tous ceux et celles qui ont à coeur l'éducation
des jeunes, cet ouvrage offre de précieuses
réflexions qui leur seront sans doute
bénéfiques.
Présentation: «
Evelyne Martini a longtemps enseigné les lettres modernes
dans de nombreux grands lycées. Devenue inspectrice d'Académie, elle a pu aller à la
rencontre de nombreux professeurs et de nombreux
élèves. Elle écrit un essai courageux, loin
des polémiques faciles et caricaturales, pour tenter de
redonner un sens à la mission de l'école. Son
intuition ? Le système scolaire français a
cessé d'assumer une tâche primordiale : celle qui
consiste à aider les élèves à se
construire un espace interne et singulier, qui en fasse des
personnes plus justes et plus spirituelles. Au-delà de la
transmission des connaissances, l'école doit apporter "
le sens de quelque chose de plus élevé et de plus
intérieur ". Le livre décrit la situation
actuelle avec tact et précision : solitude grandissante
des profs, pauvreté intellectuelle de l'institution,
affadissement des enseignements, etc. Il dénonce le "
parasitage de l'imaginaire " de notre société
ainsi que les multiples réformes inutiles. Et pose la
question de la place du spirituel et du religieux dans
l'enseignement secondaire. Evelyne Martini croise ses
réflexions et le témoignage de son
expérience de souvenirs personnels très
émouvants. »
Source: « Notre
école a-t-elle un coeur? »
Par Evelyne Martini, Éd Bayard, 2010, 120p
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